| Abstract: | На сегодняшний день в педагогике накоплен значительный теоретический и практический опыт воспитания. Подчеркнем, что личность характеризуется в первую очередь многообразием отношений человека к окружающей действительности (вещам, природе, людям, социальной группе, семье, государству, к самому себе), и именно доминирующие отношения определяют смысл жизни индивида, успешность его социализации, являются основополагающими в развитии и обусловлены воспитанием и самовоспитанием. Таким образом, на основе достижений антропологической науки, рассмотрения общественных условий развития подрастающего поколения, сложившихся тенденций в образовании считаем целесообразным выявить особенности и развивающий потенциал отношений личности с окружающим миром, что поможет определить стратегические направления в совершенствовании процесса воспитания. |
