Синхронный переводчик жестового языка «Sign language» в системе инклюзивного образования людей с нарушением слуха

Abstract

Принципы современного инклюзивного образования базируются на понимании необходимости создания безбарьерной психологической, коммуникативной, пространственной среды для людей с особенностями психофизического развития. При этом, в каждой возможной социально незащищенной группе можно определить критические ограничения наименее поддающиеся социальной интеграции. В среде людей с нарушением слуха таким блоком является возможность свободного общения со слышащими. Невозможность полноценно устанавливать контакты в обществе влечет существенное сужение образовательных и профессиональных ориентиров, трудности при получении услуг и, в целом, снижает уровень социальной активности.