Skip navigation
Please use this identifier to cite or link to this item: https://libeldoc.bsuir.by/handle/123456789/49447
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorРябинкин, Г. М.-
dc.contributor.authorБолтак, С. В.-
dc.coverage.spatialМинскru_RU
dc.date.accessioned2022-12-15T12:57:32Z-
dc.date.available2022-12-15T12:57:32Z-
dc.date.issued2022-
dc.identifier.citationРябинкин, Г. М. Использование проблемно-эвристического подхода при обучении программированию = Using the problem-based heuristic approach in teaching of programming / Г. М. Рябинкин, С. В. Болтак // Высшее техническое образование : проблемы и пути развития = Engineering education: challenges and developments : материалы ХI Международной научно-методической конференции, Минск, 24 ноября 2022 года / Министерство образования Республики Беларусь, Белорусский государственный университет информатики и радиоэлектроники. – Минск : БГУИР, 2022. – С. 148–153.ru_RU
dc.identifier.urihttps://libeldoc.bsuir.by/handle/123456789/49447-
dc.description.abstractМетодики проблемного и эвристического обучения являются достаточно эффективными инструментами преподавания, но, несмотря на свою богатую историю, до сих пор не получили широкого распространения. Кроме того, ощущается и недостаток публикаций на тему применения данных подходов к преподаванию технических дисциплин и, в частности, программирования. В данном докладе обобщается опыт обучения программированию с применением вышеназванных методик, рассматриваются случаи из практики и даются общие рекомендации.ru_RU
dc.language.isoruru_RU
dc.publisherБГУИРru_RU
dc.subjectматериалы конференцийru_RU
dc.subjectэвристикаru_RU
dc.subjectпрограммированиеru_RU
dc.subjectпреподаваниеru_RU
dc.titleИспользование проблемно-эвристического подхода при обучении программированиюru_RU
dc.title.alternativeUsing the problem-based heuristic approach in teaching of programmingru_RU
dc.typeArticleru_RU
local.description.annotationHeuristic and problem-based learning methods are quite effective teaching tools, but despite their rich history, they have not yet become common and widespread. In addition, there is still an insufficient number of publications on topic of implementation of named methods to engineering disciplines as well as computer programming. This report summarizes experience of teaching of programming using mentioned methods, provides case studies, and gives general recommendations.ru_RU
Appears in Collections:Высшее техническое образование: проблемы и пути развития : материалы ХI Международной научно-методической конференции (2022)

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
+Ryabinkin_Ispolzovanie.pdf352.58 kBAdobe PDFView/Open
Show simple item record Google Scholar

Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.