| DC Field | Value | Language |
|---|
| dc.contributor.author | Шлыкова, Т. Ю. | - |
| dc.contributor.author | Бараева, Е. И. | - |
| dc.contributor.author | Еременко, Д. В. | - |
| dc.contributor.author | Галецкий, А. В. | - |
| dc.coverage.spatial | Минск | ru_RU |
| dc.date.accessioned | 2023-02-17T07:43:31Z | - |
| dc.date.available | 2023-02-17T07:43:31Z | - |
| dc.date.issued | 2022 | - |
| dc.identifier.citation | Психологические особенности дистанционного преподавания в высшей школе=Psychological features of distance teaching in higher education / Т. Ю. Шлыкова [и др.] // Научные труды Республиканского института высшей школы. Исторические и психолого-педагогические науки : сборник научных статей. – 2022. – Вып. 22, Ч. 3.– С. 352–360. | ru_RU |
| dc.identifier.uri | https://libeldoc.bsuir.by/handle/123456789/50100 | - |
| dc.description.abstract | В начале третьего тысячелетия происходит переход от индустриального к информационному обществу, в котором знания и информация становятся основными производительными силами. В информационном обществе существенным образом изменяется
стратегия образования, причем важнейшей его чертой является широкое использование
информационных технологий. В период пандемии COVID-19 реализован опыт внедрения
дистанционного формата в деятельность множества самых различных учреждений образования. | ru_RU |
| dc.language.iso | ru | ru_RU |
| dc.publisher | РИВШ | ru_RU |
| dc.subject | публикации ученых | ru_RU |
| dc.subject | дистанционное образование | ru_RU |
| dc.subject | цифровая грамотность | ru_RU |
| dc.title | Психологические особенности дистанционного преподавания в высшей школе | ru_RU |
| dc.title.alternative | Psychological features of distance teaching in higher education | ru_RU |
| dc.type | Article | ru_RU |
| local.description.annotation | At the beginning of the third millennium, there is a transition from an industrial to an
information society, in which knowledge and information become the main productive forces.
In the information society, the strategy of education is changing significantly, and its most
important feature is the widespread use of information technologies. During the COVID-19
pandemic, the experience of introducing a remote format into the activities of many different
educational institutions was implemented. | ru_RU |
| Appears in Collections: | Публикации в изданиях Республики Беларусь
|
