| DC Field | Value | Language |
|---|
| dc.contributor.author | Беляев, В. В. | - |
| dc.contributor.author | Грань, Т. Н. | - |
| dc.contributor.author | Зорина, А. А. | - |
| dc.contributor.author | Костякова, В. Г. | - |
| dc.contributor.author | Шевчук, М. В. | - |
| dc.contributor.author | Миняйлов, В. В. | - |
| dc.contributor.author | Чертополохов, В. А. | - |
| dc.date.accessioned | 2025-08-21T06:31:37Z | - |
| dc.date.available | 2025-08-21T06:31:37Z | - |
| dc.date.issued | 2025 | - |
| dc.identifier.citation | Нанотехнология и дополненная реальность как основы виртуализации образовательного материала при обучении = Nanotechnology and augmented reality as the basis for virtualization of educational material in training / В. В. Беляев, Т. Н. Грань, А. А. Зорина [и др.] // Цифровая трансформация. – 2025. – Т. 31, № 2. – С. 41–51. | en_US |
| dc.identifier.uri | https://libeldoc.bsuir.by/handle/123456789/61408 | - |
| dc.description.abstract | Рассмотрены теоретические и практические аспекты применения технологий виртуальной
и дополненной реальности (VR/AR) в образовательном процессе. Проанализирован потенциал этих технологий для совершенствования образования, особенно в условиях необходимости дистанционного обучения. Выделены ключевые преимущества VR/AR-технологий: визуализация сложных научных концепций,
доступ к виртуальным моделям дорогостоящего оборудования, безопасность при работе с потенциально
опасными объектами, повышение вовлеченности обучающихся. Приведен практический опыт внедрения
VR/AR-технологий в образовательный процесс Государственного университета просвещения и Московского
государственного университета на примере нескольких дисциплин: разработка мобильного приложения дополненной реальности для изучения архитектуры компьютера в рамках курса информатики; создание
виртуальных лабораторных работ по дисциплине «Введение в физику нанотехнологии»; программа
дополнительного образования по технологиям виртуальной и дополненной реальности; применение AR
для демонстрации 3D-моделей молекул на химическом факультете МГУ. Интеграция VR/AR-технологий
в образовательный процесс способствует формированию у обучающихся современных компетенций, расширению содержания преподаваемых дисциплин и повышению эффективности обучения в целом. | en_US |
| dc.language.iso | ru | en_US |
| dc.publisher | БГУИР | en_US |
| dc.subject | цифровая трансформация | en_US |
| dc.subject | виртуальная реальность | en_US |
| dc.subject | дополненная реальность | en_US |
| dc.subject | виртуализация | en_US |
| dc.subject | сфера образования | en_US |
| dc.subject | нанотехнологии | en_US |
| dc.subject | дистанционное обучение | en_US |
| dc.subject | образовательные технологии | en_US |
| dc.title | Нанотехнология и дополненная реальность как основы виртуализации образовательного материала при обучении | en_US |
| dc.title.alternative | Nanotechnology and augmented reality as the basis for virtualization of educational material in training | en_US |
| dc.type | Article | en_US |
| dc.identifier.DOI | http://dx.doi.org/10.35596/1729-7648-2025-31-2-41-51 | - |
| local.description.annotation | The article considers theoretical and practical aspects of using virtual and augmented reality (VR/AR)
technologies in the educational process. The potential of these technologies for improving education is analyzed,
especially in the context of the need for distance learning. The key advantages of VR/AR technologies are high lighted: visualization of complex scientific concepts, access to virtual models of expensive equipment, safety when
working with potentially dangerous objects, and increased student engagement. The practical experience of introducing
VR/AR technologies into the educational process of the State University of Education and Moscow State
University is considered using the example of several disciplines: development of an augmented reality mobile
application for studying computer architecture as part of a computer science course; creation of virtual laboratory
works on the discipline “Introduction to the Physics of Nanotechnology”; additional education program in virtual
and augmented reality technologies; use of AR to demonstrate 3D models of molecules at the Chemistry Department
of Moscow State University. The integration of VR/AR technologies into the educational process contributes
to the formation of modern competencies in students, expansion of the content of taught disciplines and improvement
of the effectiveness of learning in general. | en_US |
| Appears in Collections: | Том 31, № 2
|
