Комплексный статистический анализ для оценки использования технологии блокчейн в учебном процессе университета

Abstract

Предметом исследований является оценка перспектив внедрения технологии блокчейн в процессы верификации учебных достижений и электронного документооборота (цифровые зачетные книжки, электронные дипломы, реестр оценок) в учебном процессе Белорусского государственного университета информатики и радиоэлектроники. Цель статьи – эмпирически оценить, как студенты воспринимают и насколько готовы использовать блокчейн сервисы, а также выявить, какие факторы статистически значимо влияют на их удовлетворенность образовательным процессом с помощью факторного, регрессионного и корреляционного анализа. Исследование основано на данных анкетирования 200 студентов, рассматриваемых как основная группа потребителей цифровых сервисов университета; полученные результаты интерпретируются с учетом ограничений выборки и необходимости последующего расширения исследования на административный и ИТ-персонал. Анализ данных проведен с использованием библиотек языка Python. Рассмотрены основные аспекты применения технологии блокчейн, ее влияние на удовлетворенность студентов и эффективность образовательных программ. Использование технологии блокчейн в учебном процессе университета имеет значительный потенциал для повышения эффективности обучения. Анализ факторных нагрузок выявил, что ключевыми переменными, влияющими на восприятие технологии блокчейн, являются: «Безопасность данных», «Прозрачность данных» и «Доверие к технологии». Регрессионный анализ свидетельствует о том, что «Безопасность данных» и «Прозрачность данных» оказывают статистически значимое влияние на удовлетворенность студентов образовательным процессом. Доверие к технологии блокчейн демонстрирует пограничную значимость. Анализ корреляционной матрицы показал, что все исследуемые переменные ‒ «Уровень знаний», «Доступность и надежность информации», «Доверие к технологии» – имеют умеренную или сильную положительную корреляцию с удовлетворенностью студентов. Рекомендуется увеличить количество часов, выделенных на изучение технологии блокчейн, и проводить регулярные тренинги для преподавателей.