| DC Field | Value | Language |
|---|
| dc.contributor.author | Мосендз, А. В. | - |
| dc.contributor.author | Хацкевич, Г. А. | - |
| dc.coverage.spatial | Минск | en_US |
| dc.date.accessioned | 2026-05-25T08:19:58Z | - |
| dc.date.available | 2026-05-25T08:19:58Z | - |
| dc.date.issued | 2026 | - |
| dc.identifier.citation | Мосендз, А. В. Влияние интеграции геймификации и персонализации на удержание пользователей в цифровых образовательных приложениях = Influence of gamification and personalization integration on user retention in digital educational application / А. В. Мосендз, Г. А. Хацкевич // Big Data и анализ высокого уровня = Big Data and Advanced Analytics : сборник научных статей XII Международной научно-практической конференции, Республика Беларусь, Минск, 23 апреля 2026 года : в 2 ч. Ч. 1 / Белорусский государственный университет информатики и радиоэлектроники [и др.] ; редкол.: В. А. Богуш, С. К. Дик, Т. В. Казак. – Минск, 2026. – С. 344–350. | en_US |
| dc.identifier.uri | https://libeldoc.bsuir.by/handle/123456789/63822 | - |
| dc.description.abstract | В условиях растущей потребности повышать мотивацию и удержание пользователей в цифровом обучении рассматриваются комбинированные подходы. В статье анализируются теоретические основы геймификации и персонализации обучения, выявляются их сильные стороны и ограничения при отдельном применении. Предлагается концептуальная модель интеграции игровых механик с адаптивным обучением, в которой динамические игровые стимулы соотносятся с индивидуальным прогрессом пользователя. Описаны архитектура и ключевые компоненты модели, включая механизмы персонализации, контекстного дизайна игровых стимулов и интеграционные механизмы. Отмечается, что синергия геймификации и персонализации должна усиливать вовлечённость и удержание, компенсируя недостатки каждого подхода. Рассмотрены ожидаемые эффекты, практические рекомендации и ограничения предложенной модели. | en_US |
| dc.language.iso | ru | en_US |
| dc.publisher | БГУИР | en_US |
| dc.subject | материалы конференций | en_US |
| dc.subject | Big Data | en_US |
| dc.subject | информационные системы | en_US |
| dc.subject | геймификация | en_US |
| dc.subject | персонализация обучения | en_US |
| dc.subject | адаптивное обучение | en_US |
| dc.subject | пользователи | en_US |
| dc.subject | цифровые образовательные приложения | en_US |
| dc.subject | игровые механики | en_US |
| dc.subject | мотивация | en_US |
| dc.title | Влияние интеграции геймификации и персонализации на удержание пользователей в цифровых образовательных приложениях | en_US |
| dc.title.alternative | Influence of gamification and personalization integration on user retention in digital educational application | en_US |
| dc.type | Article | en_US |
| local.description.annotation | In the context of the growing need to increase motivation and user retention in digital learning, combined approaches are considered. The article analyzes the theoretical foundations of gamification and learning personalization, identifies their strengths and limitations when applied separately. A conceptual model for integrating game mechanics with adaptive learning is proposed, in which dynamic game incentives are correlated with individual user progress. The architecture and key components of the model are described, including personalization mechanisms, contextual design of game incentives, and integration mechanisms. It is noted that the synergy of gamification and personalization should enhance engagement and retention, compensating for the shortcomings of each approach. Expected effects, practical recommendations, and limitations of the proposed model are discussed. | en_US |
| Appears in Collections: | BIG DATA and Advanced Analytics = BIG DATA и анализ высокого уровня : сборник научных статей : в 2 ч. (2026)
|
