Эмпирическое исследование психологических характеристик учащихся подросткового возраста студентов

Abstract

В статье представлены результаты эмпирического исследования психологических характеристик детей подросткового возраста. Выборку составили 33 учащихся 7–11 классов (13–17 лет) общеобразовательной школы Минской области. Использовались авторская анкета, разработанная на основе структурной модели психологического здоровья Г.С. Никифорова, и тест школьной тревожности Филлипса. Установлено, что 60,6% подростков имеют средний уровень психологического здоровья, 21,2% – низкий. Наиболее проблемной сферой является когнитивный компонент: четверть учащихся испытывают трудности с формированием адекватной самооценки и осмысленности жизни. Выявлена высокая школьная тревожность, наиболее выраженная в ситуациях проверки знаний (66,7% имеют повышенный или высокий уровень) и фрустрации потребности в достижении успеха (60,6%). На основании полученных данных сформулированы практические рекомендации для педагогов-психологов и классных руководителей. Сделан вывод о необходимости комплексного дифференцированного подхода к сохранению психологического здоровья подростков, включающего развитие рефлексивных способностей, снижение тревожности, коррекцию оценочной деятельности и работу с родителями.