| DC Field | Value | Language |
|---|
| dc.contributor.author | Григорьев, А. А. | - |
| dc.coverage.spatial | Ишим | en_US |
| dc.date.accessioned | 2026-07-09T07:54:00Z | - |
| dc.date.available | 2026-07-09T07:54:00Z | - |
| dc.date.issued | 2026 | - |
| dc.identifier.citation | Григорьев, А. А. Мультимодальное образование в техническом университете как фактор эффективности цифровой трансформации = Multimodal education at a technical university as a factor in the effectiveness of digital transformation / А. А. Григорьев // Проблемы и перспективы технологического образования в России и за рубежом = Problems and prospects of technological education in Russia and abroad : сборник материалов VIII Международной научно-практической конференции, Ишим 6 марта 2026 г. / Ишимский педагогический институт им. П. П. Ершова (филиал) Тюменского государственного университета ; отв. ред. Л. В. Козуб. – Ишим, 2026. – С. 70–75. | en_US |
| dc.identifier.uri | https://libeldoc.bsuir.by/handle/123456789/64526 | - |
| dc.description.abstract | Рассматривается мультимодальный подход к преподаванию дисциплины «Физика» в техническом вузе как ответ на вызовы цифровизации высшего образования. Проанализированы ключевые уровни мультимодальности, опыт передовых университетов и роль специализированных программных комплексов в формировании компетенций будущих инженеров. Предложены методические рекомендации по интеграции инструментов визуализации, виртуальных лабораторий и математического моделирования в образовательную практику. | en_US |
| dc.language.iso | ru | en_US |
| dc.publisher | Издательство Ишимского педагогического института им. П. П. Ершова | en_US |
| dc.subject | публикации ученых | en_US |
| dc.subject | образовательный процесс | en_US |
| dc.subject | высшее образование | en_US |
| dc.subject | цифровизация образования | en_US |
| dc.title | Мультимодальное образование в техническом университете как фактор эффективности цифровой трансформации | en_US |
| dc.title.alternative | Multimodal education at a technical university as a factor in the effectiveness of digital transformation | en_US |
| dc.type | Article | en_US |
| local.description.annotation | This article examines a multimodal approach to teaching Physics at a technical university as a response to the challenges of digitalization in higher education. Key levels of multimodality, the experience of leading universities, and the role of specialized software packages in developing the competencies of future engineers are analyzed. Methodological recommendations for integrating visualization tools, virtual laboratories, and mathematical modeling into educational practices are offered. | en_US |
| Appears in Collections: | Публикации в зарубежных изданиях
|
