| DC Field | Value | Language |
|---|
| dc.contributor.author | Елисеева, О. А. | - |
| dc.coverage.spatial | Нижний Новгород | en_US |
| dc.date.accessioned | 2026-10-14T12:30:37Z | - |
| dc.date.available | 2026-10-14T12:30:37Z | - |
| dc.date.issued | 2026 | - |
| dc.identifier.citation | Елисеева, О. А. Использование инструментов искусственного интеллекта для обучения студентов IT-направлений работе с англоязычными текстами = The use of artificial intelligence tools in teaching IT students to work with English texts / О. А. Елисеева // Вариативность и стандартизация языкового образования в неязыковом вузе : сборник статей по материалам IX Международной научно-практической конференции, 21–22 апреля 2026 г. / Нижегородский государственный университет им. Н. И. Лобачевского ; под ред. М. В. Золотовой. – Нижний Новгород : Издательствово ННГУ, 2026. – С. 115–118 | en_US |
| dc.identifier.uri | https://libeldoc.bsuir.by/handle/123456789/65899 | - |
| dc.description.abstract | В статье рассматривается интеграция инструментов искусственного интеллекта в обучение студентов IT-направлений работе с англоязычными техническими текстами. Анализируются риски некритичного использования ИИ: интеллектуальная
зависимость от техники и снижение глубины понимания текста. Предлагается поэтапная методика, основанная на принципе «ведущий – помощник», где студент выступает аналитиком, а ИИ –вспомогательным инструментом. | en_US |
| dc.language.iso | ru | en_US |
| dc.publisher | Издательствово ННГУ | en_US |
| dc.subject | публикации ученых | en_US |
| dc.subject | искусственный интеллект | en_US |
| dc.subject | обучение иностранному языку | en_US |
| dc.subject | технические тексты | en_US |
| dc.subject | IT-направления | en_US |
| dc.subject | критическое мышление | en_US |
| dc.title | Использование инструментов искусственного интеллекта для обучения студентов IT-направлений работе с англоязычными текстами | en_US |
| dc.title.alternative | The use of artificial intelligence tools in teaching IT students to work with English texts | en_US |
| dc.type | Article | en_US |
| local.description.annotation | The article examines the integration of artificial intelligence tools into teaching IT students to work with English-language technical texts. It analyzes the risks of uncritical AI use, including intellectual dependence on technology and a decrease in the depth of text comprehension. A step-by-step methodology based on the "leader–assistant" principle is proposed, in which the
student acts as an analyst and AI serves as a supporting tool. | en_US |
| Appears in Collections: | Публикации в зарубежных изданиях
|
