| DC Field | Value | Language |
|---|
| dc.contributor.author | Володько, И. М. | - |
| dc.coverage.spatial | Минск | - |
| dc.date.accessioned | 2016-05-17T11:10:46Z | - |
| dc.date.accessioned | 2017-07-27T12:00:11Z | - |
| dc.date.available | 2016-05-17T11:10:46Z | - |
| dc.date.available | 2017-07-27T12:00:11Z | - |
| dc.date.issued | 2007 | - |
| dc.identifier.citation | Володько, И. М. Парадигма образования современности и постсовременности: сравнительный анализ (на материалах работ Франкфуртской школы) / И. М. Володько // Дистанционное обучение – образовательная среда XXI века: материалы VI Международной научно-методической конференции. (Минск, 22–23 ноября 2007 г.). – Минск : БГУИР, 2007. | ru_RU |
| dc.identifier.uri | https://libeldoc.bsuir.by/handle/123456789/6827 | - |
| dc.description.abstract | Comparative analysis of modern and postmodern paradigm of education was carried out.
Conceptual backgrounds of education’s model of modern and postmodern were explicited by
theoretical reconstruction the philosophy of Frankfurt school. The basic principles and
directives of modern and postmodern paradigm of education were critical analyzed. | ru_RU |
| dc.language.iso | ru | ru_RU |
| dc.publisher | БГУИР | ru_RU |
| dc.subject | публикации ученых | ru_RU |
| dc.subject | современность | ru_RU |
| dc.subject | парадигма образования | ru_RU |
| dc.title | Парадигма образования современности и постсовременности: сравнительный анализ (на материалах работ Франкфуртской школы) | ru_RU |
| dc.type | Article | ru_RU |
| Appears in Collections: | Публикации в изданиях Республики Беларусь
|
