Иноязычная профессиональная подготовка будущих руководителей в условиях двухступенчатой системы высшего образования

Abstract

Цель данной работы - обобщение многолетнего опыта кафедры иноязычной коммуникации Института управленческих кадров Академии управления при Президенте Республики Беларусь в области подготовки будущих руководителей к иноязычному профессиональному общению в условиях двухступенчатой системы высшего образования. Актуальность исследования обусловлена необходимостью достижения будущими специалистами определенного уровня иноязычной подготовки, который позволит им свободно и эффективно использовать иностранный язык в сфере профессионального, делового, научного, социального и межкультурного общения. Во введении обозначена важная роль иностранного языка в процессе формирования профессиональных компетенций управленческих кадров в условиях высокой конкуренции на мировом рынке труда. В основной части статьи представлены различные виды аудиторной и внеаудиторной работы с обучающимися в качестве способа повышения эффективности формирования их иноязычной профессиональной коммуникативной компетентности. Выделены ключевые подходы и основные компетенции, которые лежат в основе современного обучения иностранным языкам. В заключении приведены научно обоснованные выводы о том, что формирование иноязычных профессиональных компетенций выпускников-управленцев достигается путем определения их содержания, а также действенных способов их становления и развития, представленных в данной статье. Определена эффективная модель языкового образования, интегрирующая лингвистический, культурологический, социальный и профессиональный аспекты в обучении иностранным языкам в рамках схемы «язык-культура-личность-специалист». Представленный в статье опыт работы кафедры иноязычной коммуникации Академии управления Института управленческих кадров при Президенте Республики Беларусь в области подготовки будущих руководителей к иноязычной деловой коммуникации в условиях двухступенчатой системы высшего образования может быть использован в образовательном процессе родственных кафедр иных высших учебных заведений.