| DC Field | Value | Language |
|---|
| dc.contributor.author | Охотенко, А. Л. | - |
| dc.coverage.spatial | Минск | en_US |
| dc.date.accessioned | 2024-06-28T11:37:05Z | - |
| dc.date.available | 2024-06-28T11:37:05Z | - |
| dc.date.issued | 2024 | - |
| dc.identifier.citation | Охотенко, А. Л. Особенности проектирования структуры и содержания веб-сайтов учреждений среднего специального образования / А. Л. Охотенко // Информационные радиотехнологии : сборник тезисов докладов 60-й юбилейной научной конференции аспирантов, магистрантов и студентов, Минск, 23-24 апреля 2024 г. / Белорусский государственный университет информатики и радиоэлектроники. – Минск, 2024. – С. 139–140. | en_US |
| dc.identifier.uri | https://libeldoc.bsuir.by/handle/123456789/56295 | - |
| dc.description.abstract | В статье рассмотрены особенности проектирования структуры и содержания веб-сайтов учреждений
среднего специального образования. Описаны предполагаемые структурные элементы веб-сайта
учреждений образования. Дана характеристика каждому из структурных элементов проектируемого
веб-сайта. | en_US |
| dc.language.iso | ru | en_US |
| dc.publisher | БГУИР | en_US |
| dc.subject | материалы конференций | en_US |
| dc.subject | веб-сайты | en_US |
| dc.subject | учреждения образования | en_US |
| dc.subject | цифровые технологии | en_US |
| dc.title | Особенности проектирования структуры и содержания веб-сайтов учреждений среднего специального образования | en_US |
| dc.title.alternative | Features of designing the structure and content of websites of specialized secondary education institutions | en_US |
| dc.type | Article | en_US |
| local.description.annotation | The article considers the peculiarities of designing the structure and content of websites of specialized
secondary education institutions. Suggested structural elements of the website of educational institutions are
described. Each of the structural elements of the designed website is characterized. | en_US |
| Appears in Collections: | Информационные радиотехнологии (2024)
|
