| DC Field | Value | Language |
|---|
| dc.contributor.author | Михайлова, Н. В. | - |
| dc.coverage.spatial | Москва | en_US |
| dc.date.accessioned | 2025-03-04T11:23:58Z | - |
| dc.date.available | 2025-03-04T11:23:58Z | - |
| dc.date.issued | 2025 | - |
| dc.identifier.citation | Михайлова, Н. В. Проблемно-ориентированное обучение математическому анализу в философской рефлексии синтеза когнитивных практик = Problembased training mathematical analysis in philosophical cognitive practice synthesis reflections / Н. В. Михайлова // Инновации в образовании. – 2025 – № 2. – С. 17–26. | en_US |
| dc.identifier.uri | https://libeldoc.bsuir.by/handle/123456789/59291 | - |
| dc.description.abstract | В статье рассматривается проблемно-ориентированное обучение математическому анализу, в котором практически предполагается инновационно новая методологически развернутая постановка проблемного подхода в философии математического образования. Предложенное направление исследования представляет критический этап нового подхода в философии образования, поскольку в математическом анализе речь, прежде всего, идет о решении задач, а хорошо сформулированная проблемная задача даже предопределяет результат. | en_US |
| dc.language.iso | ru | en_US |
| dc.publisher | Издательство АЭО | en_US |
| dc.subject | публикации ученых | en_US |
| dc.subject | проблемно-ориентированное обучение | en_US |
| dc.subject | философия | en_US |
| dc.subject | математический анализ | en_US |
| dc.title | Проблемно-ориентированное обучение математическому анализу в философской рефлексии синтеза когнитивных практик | en_US |
| dc.title.alternative | Problembased training mathematical analysis in philosophical cognitive practice synthesis reflections | en_US |
| dc.type | Article | en_US |
| local.description.annotation | Тhe article examines problem-oriented learning in mathematical analysis. It practically presupposes an innovative methodologically detailed formulation of a problematic approach as a determining circumstance of the mathematical education philosophy. the proposed direction of research represents a critical stage of a new approach in the education philosophy, since in mathematical analysis we are talking primarily about solving problems, and a well-formulated problem even predetermines the result. | en_US |
| Appears in Collections: | Публикации в зарубежных изданиях
|
