| Title: | Постнеклассическая стратегия образования: базовый конфликт и расцвет субъектности |
| Other Titles: | Post-non-classical education strategy: basic conflict and the flourishment of subjectivity |
| Authors: | Севастов, К. В. |
| Keywords: | публикации ученых;постнеклассическая культура;стратегии образования;информация;авторитетность;традиционность;преемственность;образовательные парадигмы |
| Issue Date: | 2025 |
| Publisher: | Республиканский институт высшей школы |
| Citation: | Севастов, К. В. Постнеклассическая стратегия образования: базовый конфликт и расцвет субъектности = Post-non-classical education strategy: basic conflict and the flourishment of subjectivity / К. В. Севастов // Научные труды Республиканского института высшей школы. Философско-гуманитарные науки : сборник научных статей : в 2 ч. Ч. 2 / Республиканский институт высшей школы ; редкол.: В. А. Гайсёнок [и др.]. – Минск, 2025. – Вып. 24. – С. 86–93. |
| Abstract: | В условиях стремительных изменений, вызванных глобализацией, цифровизацией и культурной диверсификацией, традиционные подходы к обучению и воспитанию подвергаются критическому пересмотру. Постнеклассическая культура акцентирует внимание на многообразии знаний и их контекстуальности, что требует от образовательного процесса гибкости и адаптивности. В этом контексте важным становится не только усвоение фактической информации, но и развитие критического мышления, креативности и способности к самообразованию. В статье анализируется феномен образования в контексте постнеклассической культуры, его переоценка в условиях общекультурных изменений, а также трансформация роли субъекта в образовательном процессе, основанном на постнеклассической стратегии образования. |
| Alternative abstract: | In the context of rapid changes caused by globalization, digitalization and cultural diversi fication, traditional approaches to teaching and upbringing are being critically reviewed. Post non-classical culture emphasizes the diversity of knowledge and its contextuality, which requires flexibility and adaptability from the educational process. In this context, it is important not only to assimilate factual information, but also to develop critical thinking, creativity and the ability to self-educate. Thus, the article analyzes the phenomenon of education in the context of post non-classical culture, its re-evaluation in the context of general cultural changes, as well as the transformation of the role of the subject in the educational process based on the post-non classical education strategy. |
| URI: | https://libeldoc.bsuir.by/handle/123456789/65685 |
| Appears in Collections: | Публикации в изданиях Республики Беларусь
|
