| DC Field | Value | Language |
|---|
| dc.contributor.author | Лялихов, К. А. | - |
| dc.coverage.spatial | Алматы | en_US |
| dc.date.accessioned | 2026-10-06T06:41:53Z | - |
| dc.date.available | 2026-10-06T06:41:53Z | - |
| dc.date.issued | 2026 | - |
| dc.identifier.citation | Лялихов, К. А. Развитие критического мышления и тактической грамотности у курсантов / К. А. Лялихов // Совершенствование подготовки кадров в военно-учебных заведениях государств участников СНГ: проблемы, пути их решения и перспективы : сборник материалов международной научно-практической конференции, Алматы, 23 апреля 2026 г. / Военно-инженерный институт радиоэлектроники и связи ; под ред. Кабакова Н. Д. – Алматы : Военно-инженерный институт радиоэлектроники и связи, 2026. – С. 41–48. | en_US |
| dc.identifier.uri | https://libeldoc.bsuir.by/handle/123456789/65861 | - |
| dc.description.abstract | В статье исследуется проблема развития критического мышления и тактической грамотности у курсантов как взаимосвязанных компонентов профессиональной компетентности будущего офицера. Актуальность исследования обусловлена усложнением характера современного боя, возрастанием информационной неопределенности и необходимостью принятия командиром самостоятельных нестандартных решений в динамично меняющейся обстановке. Цель работы - выявить педагогические условия и обосновать практические подходы, обеспечивающие эффективное формирование данных качеств в образовательном процессе военных учебных заведений Республики Беларусь. На основе анализа научно-педагогической литературы и опыта подготовки кадров в Вооружённых Силах РБ рассмотрена структура критического мышления курсанта, включающая интеллектуальную зрелость, социально-психологическую мобильность и способность к рефлексии. Определены организационно-педагогические, психолого-педагогические и дидактические условия развития исследуемых качеств. Особое внимание уделено практико-ориентированным методам: имитационному моделированию, решению тактических задач в условиях неопределенности, применению информационных технологий, а также психологической подготовке к действиям под воздействием стресс-факторов. Сделан вывод о необходимости интеграции компетенций критического мышления в содержание тактико-специальных дисциплин на всех этапах обучения. | en_US |
| dc.language.iso | ru | en_US |
| dc.publisher | Военно-инженерный институт радиоэлектроники и связи | en_US |
| dc.subject | публикации ученых | en_US |
| dc.subject | критическое мышление | en_US |
| dc.subject | тактическая грамотность | en_US |
| dc.subject | курсанты | en_US |
| dc.subject | моделирование | en_US |
| dc.subject | тактическая педагогика | en_US |
| dc.subject | подготовка | en_US |
| dc.subject | профессиональные компетенции | en_US |
| dc.subject | Вооружённые Силы Республики Беларусь | en_US |
| dc.title | Развитие критического мышления и тактической грамотности у курсантов | en_US |
| dc.type | Article | en_US |
| local.description.annotation | The article examines the problem of developing critical thinking and tactical literacy in cadets as interrelated components of the professional competence of a future officer. The relevance of the research is due to the increasing complexity of modern combat, the growth of information uncertainty, and the need for the commander to make independent, non-standard decisions in a dynamically changing environment. The aim of the work is to identify pedagogical conditions and substantiate practical approaches that ensure the effective formation of these qualities in the educational process of military educational institutions of the Republic of Belarus. Based on the analysis of scientific and pedagogical literature and the experience of personnel training in the Armed Forces of the Republic of Belarus, the structure of a cadet's critical thinking is considered, including intellectual maturity, socio-psychological mobility, and the ability to reflect. The organizational-pedagogical, psychological-pedagogical, and didactic conditions for the development of the qualities under study are determined. Special attention is paid to practice-oriented methods: simulation modeling, solving tactical problems under conditions of uncertainty, the use of information technologies, as well as psychological preparation for actions under the influence of stress factors. It is concluded that it is necessary to integrate critical thinking competencies into the content of tactical and special disciplines at all stages of training. | en_US |
| Appears in Collections: | Публикации в зарубежных изданиях
|
