Философско- методологическая концепция обоснования математики в контексте современной философии образования

Abstract

Проблему обоснования современной математики в контексте современной философии образования можно рассматривать как самостоятельную область философского знания, предметом которого являются закономерности функционирования математического знания и развития сферы образования во всех ее аспектах. Проблемы обучения и понимания как аспекты познавательной деятельности анализировал еще Платон, рассматривая ее в социальном контексте. Широкий спектр мнений по задачам университетского математического образования указывает на недостаточность философской рефлексии познавательных аспектов образования и на необходимость анализа актуальных философских вопросов обоснования математики. Поэтому создание хорошего курса математики для конкретной специальности связано с нахождением разумного баланса между объемом декларируемых математических утверждений и философской глубиной их обоснования.