https://libeldoc.bsuir.by/handle/123456789/55753| Title: | Элементы микрообучения при преподавании высшей математики |
| Other Titles: | Elements of microleaming in teaching higher mathematics |
| Authors: | Краснощеков, В. В. Семенова, Н. В. |
| Keywords: | материалы конференций;образовательный процесс;высшее образование;микрообучение |
| Issue Date: | 2024 |
| Publisher: | Издательство СПбГЭТУ «ЛЭТИ» |
| Citation: | Краснощеков, В. В. Элементы микрообучения при преподавании высшей математики = Elements of microleaming in teaching higher mathematics / В. В. Краснощеков, Н. В. Семенова // Современное образование: содержание, технологии, качество : материалы XXX международной научно-методической конференции, Санкт-Петербург, 12 апреля 2024 г. / Санкт-Петербургский государственный электротехнический университет «ЛЭТИ» им. В.И. Ульянова (Ленина). – Санкт-Петербург, 2024. – С. 223–226. |
| Abstract: | Электронные средства обучения стали особенно активно развиваться в период пандемии COVFD-19. В настоящее время вузы стали обладателями богатого банка электронных образовательных ресурсов и навигаций по Интернет-ресурсам. Это позволяет студентам осваивать университетские дисциплины в асинхронном режиме, игнорируя лекции в аудитории. Рассеянное внимание представителей цифровых поколений побуждает преподавателей искать адекватные ответы на общественные вызовы. Одним из таких ответов является внедрение микрообучения. Авторы представили пример микрофрагментирования задания по теории вероятностей, которое демонстрирует некоторые подходы, характерные для микрообучения. |
| Alternative abstract: | Electronic learning tools began to develop especially actively during the COVID-19 pandemic. Currently, universities have become the owners of a rich bank of electronic educational resources and navigation on Internet resources. This allows students to master university disciplines asynchronously, ignoring lectures in the classroom. The scattered attention of representatives of digital generations encourages teachers to look for adequate answers to social challenges. One such answer is to implement micro learning. The authors present an example of micro fragmentation of a probability theory assignment, which demonstrates some micro learning approaches. |
| URI: | https://libeldoc.bsuir.by/handle/123456789/55753 |
| Appears in Collections: | Современное образование: содержание, технологии, качество (2024) |
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| Krasnoshchekov_Ehlementy_mikroobucheniya.pdf | 215.4 kB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.