Гуманитарная культура и гуманитарное образование в изменяющемся мире

Abstract

В статье рассмотрены актуальные проблемы современной культуры и социоантроподинамики. Объектом анализа является humanitas в контексте современных процессов антропологического, социального, технологического и ментально-духовного цвишенизма (от нем. Zwischen – между). Цель исследования состоит в экспликации и обосновании значения гуманитарной культуры и гуманитарного образования в качестве констант сбережения и развития человеческой природы. Научная новизна работы заключена во введении в научный оборот концепта «объективированные модусы гуманитарной культуры», в классификации и интерпретации указанных модусов. Во введении аргументирована актуальность сформулированной темы исследования, артикулирован содержательный смысл базовых категорий проблематики статьи. В основной части работы рассмотрены объективированные модусы гуманитарной культуры, их историческая динамика, социокультурный статус и функции. Проанализированы причины кризиса гуманистического мировоззрения, гуманитаристики и гуманитарного образования в ситуации современных социотехнокультурных вызовов и дигитального футурошока. Обоснована важность осознанного выбора гуманистических перспектив социоантроподинамики. В заключении изложены основные выводы исследования. Полученные теоретические результаты позволяют рельефнее эксплицировать проблематику теоретического дискурса, привлечь внимание исследователей к проблемам социогуманитарного познания и образования. Основные выводы и положения исследования могут быть использованы при подготовке научных публикаций, разработке курсов и спецкурсов по социальной философии, философской антропологии, философии культуры и образования.