https://libeldoc.bsuir.by/handle/123456789/61408| Title: | Нанотехнология и дополненная реальность как основы виртуализации образовательного материала при обучении |
| Other Titles: | Nanotechnology and augmented reality as the basis for virtualization of educational material in training |
| Authors: | Беляев, В. В. Грань, Т. Н. Зорина, А. А. Костякова, В. Г. Шевчук, М. В. Миняйлов, В. В. Чертополохов, В. А. |
| Keywords: | цифровая трансформация;виртуальная реальность;дополненная реальность;виртуализация;сфера образования;нанотехнологии;дистанционное обучение;образовательные технологии |
| Issue Date: | 2025 |
| Publisher: | БГУИР |
| Citation: | Нанотехнология и дополненная реальность как основы виртуализации образовательного материала при обучении = Nanotechnology and augmented reality as the basis for virtualization of educational material in training / В. В. Беляев, Т. Н. Грань, А. А. Зорина [и др.] // Цифровая трансформация. – 2025. – Т. 31, № 2. – С. 41–51. |
| Abstract: | Рассмотрены теоретические и практические аспекты применения технологий виртуальной и дополненной реальности (VR/AR) в образовательном процессе. Проанализирован потенциал этих технологий для совершенствования образования, особенно в условиях необходимости дистанционного обучения. Выделены ключевые преимущества VR/AR-технологий: визуализация сложных научных концепций, доступ к виртуальным моделям дорогостоящего оборудования, безопасность при работе с потенциально опасными объектами, повышение вовлеченности обучающихся. Приведен практический опыт внедрения VR/AR-технологий в образовательный процесс Государственного университета просвещения и Московского государственного университета на примере нескольких дисциплин: разработка мобильного приложения дополненной реальности для изучения архитектуры компьютера в рамках курса информатики; создание виртуальных лабораторных работ по дисциплине «Введение в физику нанотехнологии»; программа дополнительного образования по технологиям виртуальной и дополненной реальности; применение AR для демонстрации 3D-моделей молекул на химическом факультете МГУ. Интеграция VR/AR-технологий в образовательный процесс способствует формированию у обучающихся современных компетенций, расширению содержания преподаваемых дисциплин и повышению эффективности обучения в целом. |
| Alternative abstract: | The article considers theoretical and practical aspects of using virtual and augmented reality (VR/AR) technologies in the educational process. The potential of these technologies for improving education is analyzed, especially in the context of the need for distance learning. The key advantages of VR/AR technologies are high lighted: visualization of complex scientific concepts, access to virtual models of expensive equipment, safety when working with potentially dangerous objects, and increased student engagement. The practical experience of introducing VR/AR technologies into the educational process of the State University of Education and Moscow State University is considered using the example of several disciplines: development of an augmented reality mobile application for studying computer architecture as part of a computer science course; creation of virtual laboratory works on the discipline “Introduction to the Physics of Nanotechnology”; additional education program in virtual and augmented reality technologies; use of AR to demonstrate 3D models of molecules at the Chemistry Department of Moscow State University. The integration of VR/AR technologies into the educational process contributes to the formation of modern competencies in students, expansion of the content of taught disciplines and improvement of the effectiveness of learning in general. |
| URI: | https://libeldoc.bsuir.by/handle/123456789/61408 |
| DOI: | http://dx.doi.org/10.35596/1729-7648-2025-31-2-41-51 |
| Appears in Collections: | Том 31, № 2 |
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| Belyaev_Nanotekhnologiya.pdf | 2.52 MB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.