| DC Field | Value | Language |
|---|
| dc.contributor.author | Пивоварчик, Т. Б. | - |
| dc.coverage.spatial | Минск | en_US |
| dc.date.accessioned | 2025-12-23T06:17:55Z | - |
| dc.date.available | 2025-12-23T06:17:55Z | - |
| dc.date.issued | 2025 | - |
| dc.identifier.citation | Пивоварчик, Т. Б. Инклюзивный диктант как форма инструментального сопровождения формирования инклюзивной культуры педагогов в отношении детей с тяжелыми, множественными физическими и (или) психическими нарушениями развития = Inclusive dictant as a form of instrumental support for the formation of inclusive culture of teachers in relation to children with severe, multiple physical and (or) mental development disorders / Т. Б. Пивоварчик // Непрерывное профессиональное образование лиц с особыми потребностями : сборник статей VI Международной научно-практической конференции, Минск, 12 декабря 2025 года / Белорусский государственный университет информатики и радиоэлектроники ; редкол.: А. И. Ящук [и др.]. – Минск, 2025. – С. 228–231. | en_US |
| dc.identifier.uri | https://libeldoc.bsuir.by/handle/123456789/62523 | - |
| dc.description.abstract | В статье описана роль инклюзивного диктанта, как эффективной формы инструментального
сопровождения в процессе формирования инклюзивной культуры педагогов. Рассматривается форма
методической работы, способствующая развитию профессиональных компетенций педагогов,
расширения их представлений о детях с ОПФР. Представлен вариант информирования педагогов и
менеджеров в сфере образования о детях с тяжелыми, множественными физическими и (или)
психическими нарушениями развития. | en_US |
| dc.language.iso | ru | en_US |
| dc.publisher | БГУИР | en_US |
| dc.subject | материалы конференций | en_US |
| dc.subject | инклюзивное образование | en_US |
| dc.subject | инклюзивная культура педагога | en_US |
| dc.subject | инклюзивный диктант | en_US |
| dc.subject | дети с особенностями психофизического развития | en_US |
| dc.title | Инклюзивный диктант как форма инструментального сопровождения формирования инклюзивной культуры педагогов в отношении детей с тяжелыми, множественными физическими и (или) психическими нарушениями развития | en_US |
| dc.title.alternative | Inclusive dictant as a form of instrumental support for the formation of inclusive culture of teachers in relation to children with severe, multiple physical and (or) mental development disorders | en_US |
| dc.type | Article | en_US |
| local.description.annotation | This article describes the role of inclusive dictation as an effective tool for fostering an inclusive
culture among teachers. It explores a methodological approach that promotes the development of teachers'
professional competencies and broadens their understanding of children with special educational needs. A
method for informing teachers and education managers about children with severe, multiple physical and/or
mental disabilities is presented. | en_US |
| Appears in Collections: | Непрерывное профессиональное образование лиц с особыми потребностями (2025)
|
